第十一章、武侠小说(1/2)

《射雕英雄传》是“射雕三部曲”中的“龙头”，（《倚天屠龙记》为凤尾），所达到的意境完全不同于其余两部书。

全书以郭靖·黄蓉的爱情果实为主线发展，体现了不少世外高手：如烧鸡公（洪七），和尚“南帝”，全书似乎是以“武功”为主；但细细品味，你就会发现，书中的轴承并非“武功”，而是社会的道德观。

譬如郭靖与蓉儿（叫习惯了）的爱情，一直受到道德理念的讽刺：江南七怪认为黄蓉是“妖女”，郭靖没有任何自由的决定权利；与华筝订婚，是受成吉思汗之请（其实是逼迫），要与穆念慈成亲，是丘处机·七位师傅的命令……

郭靖似乎成为了一个人偶，任由身边的人控制。嗯，很听话的好孩子。

从某个角度说，本书的主角不像是郭靖，而很像是黄药师；他痛恨与世俗·繁文缛节，主张自由，却反到成为“邪”；又从另外一个角度诠释世俗与社会道德理念，揭露金庸先生对封建理念的蔑视，歌颂人权（貌似是）。

书中的另外一个成功之处，就在郭靖以为蓉儿已死，上华山只是的心境：想废掉惊世骇俗的绝顶武功，蓉儿出现才惊醒……（貌似是08版射雕独创还是原书的）那是在揭露人性的本来面。

说了说郭靖，实在是应该说一说杨康。这个人看起来只是配角、反派，但感觉刻画的非常成功，入木三分。总体来说，他就是一个“坏人”。

但如果一分为二地看，郭靖自幼受江南七怪和母亲的影响，一直是心怀大宋的；而杨康却是随母亲包惜弱，几经辗转很“意外”地到了金国四王子完颜洪烈王府。

杨康居然成为了金国小王子！同时，长期受到完颜洪烈和师傅梅超风的影响，贪慕荣华富贵。

这个是是非非且不提，不能不说，造化弄人！

李铁如那时十几岁，刚刚看郭靖与蓉儿、杨康与穆念慈这两段爱情故事时，是很懵懵懂懂的，完全不懂。

而且，只觉得郭靖很正常，杨康很差劲。

类似这样的不知轻重不少见。想当初，同班同学孙小东，高二时就被很有名的全国重点警官大学提前录取了，他也颇不知足。二中高三二班高中同学三十周年聚会，他声称只有语文没学好，不然会怎样怎样的......

显然，他那时一定是很遗憾，不然不至于那么久还在念念不忘；对着在场的大家上学时的新班主任、语文刘老师“撒娇”。可是，还有不少没考上大学的同学呢？考得不咋样的，李铁如就不说了，情何以堪啊？

到阅历很深的几十年后反思，郭靖成为那样很正常，那么杨康成为背叛大宋、心想金国的样子，难道很不正常吗？

没有任何美化杨康这种忘记祖宗的坏人的意思，这里只是在探讨小说；吐槽一下，没能考上好一些的大学，全怪金庸先生写的射雕太吸引人！呵呵。

关于杨康，最后一句话。

易地而处，若我是当时的金国小王子，一直都以为自己就是金国人，复姓完颜；忽然得知，原来自己只不过是贫苦宋人之后，是弱得可怜的宋人，又会何去何从呢？

很诛心！实在是想不明白。

不过书的正题，应该是“侠之大者，为国为名”。这句话理由有三：

（1）郭靖在续集《神雕侠侣》中还是驻守襄阳，蓉儿也没有反对；

（2）郭靖与托雷情同手足，又古板重义，竟然会刺杀托雷，当然是为了大宋；

(3)书本来就是以北宋，南宋的忠义后代开始的！

总之，《射雕英雄传》本身就是一部洋溢着爱国主义的小说；阅读时，要跟着主角的心境，处境，思想走，要始终洋溢着热情，这样才会看到射雕背后真正的郭靖，蓉儿！

然而，十几岁那时，是不可能理解这么深的。

也许，正因为金庸老先生的射雕这部书，正面人物、反面人物都描写得如此栩栩如生，才会让大家如此陷溺而无法自拔的吧？

我们看到了光明，同时也看到了黑暗，然后，依然对世界的美好那么多向往，充满了希望。

要知道，那是大陆刚开始改革开放不久的年代，人们远未摆脱物质匮乏，连普通黑白电视都不特别普及呢；人们对大部分事物，都是简陋都极点的黑白二元看法；金庸为人们呈现的武侠世界真的令人大开眼界！

难怪金庸小说被成为全世界华人成年人的童话！

李铁如痴迷于看《射雕英雄传》，对考大学的成绩有没有影响呢？那肯定是有，而且只能是负面影响。

但是，他从来没有后悔过。笑话，下一手臭棋，一样也起到了反面作用，都丝毫没有后悔！

若有机会重来？实际上不可能。但凭空假设吧，不好说还会不会那样。

还有更严重的后果呢。

囫囵吞枣把《射雕英雄传》看了个大概其，到高二就养成了两大不务正业的毛病——周日去书摊看武侠小说，平时还经常下围棋！说实话，偷偷下围棋，确实是颇有些心虚的。

到高二下半年时，班上已经很少有人继续下围棋。其实绝不是都不再想玩，而是大家明白轻重缓急，都在努力克制。高中生的自制力绝没有想象中那么强大。

有一次，班里学习最好，年级长期稳居前二的孙东军，特意过来，跟李铁如学习了两局；李铁如当时很有点奇怪。

许多年以后回忆他那举动，猜想大概就是一种，走过路