第024章 办学体系(2/3)

“这我可做不了主，我光是和那些先生说待遇不低于京师大学堂的话了。”黄炎培笑着说。“读书人嘛，总是有点清高，耻于谈论薪水，有我这个保证他已经相当满意了。”

“他们不主动提，我们可不能亏待了他们，不然后来者就没有了。只是现在政府各级官员地薪水还没有统一，荫华正忙筹划呢。”秦时竹皱眉道，“好在军饷有了明确数字。咱们就以这个做参考。我的意思，在职位上，中小学教师分四等，分别称为初级、中级、高级和特级教师，高专和大学教职也分四等，分别为助教、讲师、副教授和教授，为提倡教育。重视教师起见，待遇一定要优厚，学校行政人员的薪水可以参考政府部门同级别人员地薪水，如果一人身兼教、政两职可以兼薪。研究院全部由各科教授组成，领取双份薪水。

凡是新聘教师，第一年为试用期，给定拟聘请职位。领取该职级薪水之八成，一年后，根据实际能力聘请为相应职位。每月薪水暂定为初级2元，中级35元，高级65元，特级125元，助教40元，讲师70元，副教授为130元，教授为250元。另外。为活跃学术，提高人才利用率，可以在保证本校教学的前提下去外校兼课，按实际所授课时之多少发放课时费，但需经过本校校长和系主任同意，并且保证须在本校完成一定课时，教授每周以8个小时为宜。教授以降。课时逐渐增多，但即使初级。也不能超过每周24个小时的工作量。因为如果课上得太多，教师不仅身体疲劳，而且没有时间备课，对提高教学质量不利。职位三年一聘，优胜劣汰，调职即调薪！”

“我听说还要聘请洋人，那他们的薪水怎么处理呢？”

“一视同仁，当然，对确实学有专长者可给予优待。”秦时竹说，“不然中国教员又要不满了！”

“我看要严格把关，防止那些不学无术的洋鬼子混进来，都说请神容易送神难，一定要先让那些中国教员好好考核。”葛洪义提议，“考核时，咱们和任之兄一起去看！”

“这法子不错！”黄炎培赞同道，“今日中外摩擦肯定会大大减少。”

“中国教育的落后，不仅在于师资短缺，还在于学费高昂，众多贫苦学生上不起学，尤其是高等教育，学费特别高昂，非上等人家不能就读。到后来就充斥着老爷学生，对学术无一丝兴趣，对社会毫无裨益。”秦时竹指的是当时京师大学堂地情况，因为它所收地学生，都是京官子弟，被人称为老爷，而监督和教员被称为中堂或大人。他们读书的目的，只在于那张文凭，只注重今后的出路，纯粹是为了镀金。对专职教师不甚欢迎，如果教师认真教学，对学生严格，还常常受到他们的反对。倒是那些担任官职的兼职教师，特别受欢迎。虽然这些兼职教师可能经常请假，讲义经年不变，老爷学生也不讨厌，因为他们注重地这层师生关系可以在将来走上仕途时引为奥援。

“京师大学堂地学生一直以来都过着老爷式的生活，校风**，乃至于这几年招收地学生不尽是官僚了，这种官僚做派还是很严重。”黄炎培深有同感，“为改变这个局面，我打算设立奖学金和助学金制度，帮助贫寒子弟解决实际困难。”

“我看是不是这样，师范生、军校和警校生学费全免，每月另行发给少量生活费，但毕业后，必须在北疆各省工作五年，暑假期间必须参加社会工作，为政府服务。其余各高专象征性收取学费，同时实行助学金制度，政府每月给予资助，算是贷款，毕业后为政府工作，等还清后留下与否悉听尊便。同时各校设立奖学金，奖励那些优秀学生，对特别优秀的人才，由政府保送去外国深造……”由于秦时竹一时也没有想好，葛洪义想了个方案，“至于具体金额是多少，我们可以再研究。既不至于多到让学生花天酒地，也不能让他连基本地生活也难以维持。”

“从复生兄给教师定这么高的薪水来看，不论是从事教职还是在政府工作，都有莫大的吸引力，那些受资助的学生别说期满前不能走，就是期满后都不一定愿意走。”

“这就是我要地效果，为今之计，重在培养人才，北疆各省，文化不甚发达，地理又稍嫌偏僻，没有优厚的待遇，全国学人未必肯来。”秦时竹感叹的说，“对来的教师，要妥善安置，各省分散，别都弄在我们辽宁，去艰苦的地方应该再增加津贴，然后实行轮岗。对不合格的，坚决淘汰。高专的学生，暑假期间要重点到部队、乡村帮助教学，一方面促进社会进步，另一方面也是所学知识的一个检验。”

“我觉得我们还可以发动民间力量兴学。那些开明乡绅，很多都乐意资助教育，在筹备人民大学的过程中，很多人都向我表态愿意资助。在地方兴学，愿意资助的人就更多了。”

“这是好法子，两条腿走路，一条是政府拨款，一条是民间捐助。”秦时竹乐呵呵地说，“以后，兴办新学校，不管谁出资，只要达到一定数额，咱们可以刻碑纪念，予以表彰！”

“乡绅最重名声，若如此，趋之若鹜地人恐怕更多。”黄炎培觉得前景一片光明。

“有关教育，要办的事情很多，比如课本，比如教案，一切都要重新开始，对教师出书、翻译外国教材的，要予以资助、鼓励出版，争取用3年时间，初步编成统一教材。在人才培养上，要求