485公众教育(1/2)

“臣认为，在公共教育基础上应该建立更加广泛的公众教育，这些教育措施包括建立图书馆，博物馆。除此之外还要在一些特定假日进行主题教育。比如，秦国的尚武精神。我们可以特别的选取一天作为秦国的国防尚武日。这一天。可以让更多的民众参与其中。也可以组织大量的武器展示。总之一定要让民众保持这种尚武精神。”尚文提议道。

“这个国防尚武日的想法很好。寡人非常的赞同。我大秦从来不缺乏这样的尚武精神。寡人十分的同意。只是，这博物馆是什么？寡人从来没有听说过啊。”秦王问道。

“这博物馆就是搜罗天下奇观，比如，有我们可以四处的采集各地的植物标本。采集当地的地质，做成情景模型。这些有助于我大秦民众对各地风情的了解。也是这些了解激发我大秦民众对这些地方的兴趣。然后鼓励他们去向外发展。”

“不仅如此，博物馆的建立还可以激发人们更多探索*，让我大秦民众有更多的探索精神。这天下无奇不有，但却都在都在我大秦博物馆收藏当中。”尚文说道。

“恩。”秦王点头。

“博物馆方方面面都有。天文，地理，人文，历史，科学等等。如果可以的话。还可以有军事博物馆。”尚文说道。

“恩，寡人明白了。”秦王说道。

“这需要耗费很多财力吧。寡人听玉儿说，财政状况一直不好。是这样吗？”秦王问道。

“是的。但臣可以鼓励民众参与。比如，那些大量的战利品，这便可以鼓励让他们贡献出来。展示给民众看。”尚文说道。

“恩。那么寡人也送几件展品如何？”秦王问道。

“那就太好了。”尚文丝毫没有拒绝。

随后，尚文详细的说明了其他事情之后便退出王宫。重要的是，尚文还要拟定相关的法律文件。只有以法律文件的形式确定下来之后才能将这些事情纳入一个正常发展的轨道。

在初步敲定了一些文件之后，尚文要尽快的划出一片地方给这些公众教育提供一些场所。比如，国家图书馆的位置，国家博物馆的位置。这些地方占地一般都很大。而城市已经有了雏形。不可能安排在市中心。尚文在城市规划的时候，就进行了刻意的安排。那就是分散一个城市的功能。与其说是分散不如说，将城市划分开，完善该区域内的一些城市功能。比如，医院，学校等。

除此之外。尚文还要考虑一些大型的广场，一些体育设施。秦国的体育发展到目前看，好像还没有发展到必要的程度。这个过程需要经济发展再次提供一个层次。

尚文回来之后，连续的忙碌这些事情。命令一道道的下达。国内发展，一直是他最看重的一点。

博物馆的消息通过报纸作为媒介开始传播开来。同时，尚文呼吁民间参与其中。让民众自发捐献提供一些各方面的实物。

此消息一出，一下子盖过了之前议论长平之战的议论潮。

“哎，这博物馆是干什么的，我看见我家邻居把石磨都拿过去了。说是要展览。那这样的话，我家那口大锅是不是也可以送过去啊。”一个妇人说道。

“哎呦，我说白家媳妇，你可真有想的，人家要的各方面的实物，你说你给一个大锅干什么啊。让人看看你家灶台啊。”另外一个中年妇人说道。

“要我说，我就把我家那口子甲胄给拿出去，反正这些东西，放在那也没用了。这都拿火枪的时代了。这甲胄，估计没用了。”一个稍微年轻点的妇女说道。

“我看这个准行。”那个中年妇人说道。

“我家正好有两副，我也一并送过去。”说着中年妇人就急急忙忙的散开回家茸胄去了。

秦国府衙门外排起了长队，这些都是人们自发的提供的一些实物，从陶罐，到甲胄，以及一些使用的各种兵器，什么样的东西都有。而官员们却要详细的登记。这些官员不明白上面为什么要搜这些东西干嘛。真是奇怪。

而尚文查看了搜上来的东西之后，觉得，自己要建博物馆的想法，快成了建破烂场的了。民众不知道博物馆是干什么的，他们以为只要是旧东西，或者是不要的就收。

尚文不得不借助报纸，刊登搜寻一些其他物事。为了确定一些。尚文进行了大规模的分类。从地理，军事，天文，人文，生物等分了十八类。为了收集更好的藏品。尚文还要求，国家政府可以在适当的价格范围之内进行收购。

此消息一出。一下子引来了大量民众的讨论。这个时候，人们才知道，原来，博物馆要展出的是这些东西。于是乎，一些保安贸易公司的武装人员把缴获而来的兵器，日常用具拿出来。官员认为这才是很合理的东西，便给了一定的报酬。这一下子，人们好像找见了灵感一样。

报纸也有了新的报道亮点。甚至开辟了专门的寻宝专栏来报道一些东西少数族裔的用具。通过这些用具，开始逐步探索这些族裔的文明。

比如，在战场上缴获大量的武器，甚至是服装，服饰。金银首饰等。秦国一些人开始探索这方面的文化研究。同样的，还有人开始提供不同地域内的地域模型。他们用沙盘模仿该地域的人文风情。为了更真实，一些人开始奔走异地进行专门的探险活动。

纸的出现也让一些植物标本出现。这对秦国来说非常的重要，因为，这正在加速一个学科的分化