EX2 海瑟老师的简单易懂魔法讲座(1/4)

第二讲——发展篇·体系与源流

海瑟：大家好。

翔一：hi~~~好久不见啦，大家想我吗？什么，不认识我？我就是你们最喜欢的翔一葛格哦~~哎呀呀，这几天见不到大家我真的很寂寞呢，大家有没有跟我一——噗哦啊！！

海瑟：对不起，刚才出了点小差错。让我们重新开始。大家好。

翔一：哈虾吼。

海瑟：翔一，请好好说话。

翔一：你以为这是谁的错啊！话说回来刚才空中突然出现的那个大拳头是怎么回事啊！现在下巴还在痛！你该不会吐槽的时候也用魔法吧！

海瑟：没想到，吃了那一击竟然还能站起来！

翔一：竟然是打算干掉我的！！

海瑟：总而言之，今天开场前的小短剧这样就够了，让我们进入正题吧。

翔一：唔……虽然很不能接受，但是不能耽误正事，就这样吧。唉，没想到装个傻也要赌上小命啊。

海瑟：艺人的成材之路就是这样艰辛，我也是这样过来的。所以翔一，请坚持下去。

翔一：你·是·魔·法·师·吧！！！！

——————————————

海瑟：在今天的课程开始前，让我们来回顾一下上节课的内容吧。

翔一：……

海瑟：……

翔一：……那个，海瑟老师，不开始吗？

海瑟：翔一同学不把作业交上来，我们怎么开始呢？

翔一：为什么回顾上节需要用那个东西啊！

海瑟：那是当然的。说实话读者朋友们想要回顾上一节，直接翻到前面就好了。我会开始这个环节其实只是想检查翔一同学的作业而已。

翔一：太直白了！！各种意义上都太直白了！！

海瑟：所以，翔一同学请把作业交上来吧。

翔一：唔……没，没办法。

海瑟：（沙沙，沙沙）嗯，翔一同学意外的用功呢。看得出来是查了资料的，也有自己的领悟。

翔一：嘿嘿，旅馆里正好有电脑，所以就顺便查了查。我可是费了一番力气呢，五千字啊，五千字！写了好久……等等。海瑟老师，你好像只看了一分钟不到吧！？

海瑟：速读是魔女的必备技巧。想要在有限的时间内汲取无限的知识，这是不可缺少的。翔一同学最好也学习一下这项能力。

翔一：……算了吧，总觉得会很难。

海瑟：怎么会呢。速读是普通人经过训练也可以掌握的技巧，翔一同学一定也可以的。来吧来吧，请不要客气。老师会耐心指导您的。

翔一：那，那个……老，老师！还是赶快开始今天的课程吧！

海瑟：……说的也是，正事不能耽误，这个就等到下课后再说吧。

翔一：呼……好歹暂时是逃过去了。总觉得海瑟对教学啊说明啊这种东西格外的热衷呢。

海瑟：那我们就开始今天的课程。上节课我们已经讲解了魔法的基本原理与概况。

翔一：虽说有用的东西加起来好像也不够四分之一，剩下的全是废话。

海瑟：这节课我们就来讲述一下魔法体系的发展好了。

翔一：魔法也有体系吗？印象里都是些神秘的要命不可名状的东西来着。

海瑟：有的。只不过不像您理解中的那样，严格划分的精确体系。除了几个从中世纪开始建立起来的系统学科之外，其余的分类都显得相当模糊。尤其是在欧洲大陆的魔法体系之外，就更加的庞杂了。细分的东西留到以后，现在我还是从魔法的诞生开始讲起吧。

翔一：唔，有种会讲故事的预感！那我就姑且认真听好了。

海瑟：魔法虽说是由人类使用的力量，甚至有种说法认为这是人入手的“抗衡神的力量”。然而实际上，早期魔法源自于信仰，硬要说的话，这是从神那里获得的力量更加贴切吧。

翔一：神什么的……真的存在吗？到底是满头白发的老爷爷？还是金发碧眼的大帅哥？或者是……或者是，嘿嘿，身材火辣热情如火的大姐姐？

海瑟：不知道。

翔一：只用三个字就回绝了我的装傻！！

海瑟：与其说是不知道，不如说是无法认识到吧。我们所在的世界就好比一个不透明的巨大水箱。如果将里面的鱼定义为我们，将水箱外可以主宰鱼类生命、轻易改变水箱的环境、对于鱼们来说是“超自然”的人类定义为神的话，那我们就像望不到水箱外的鱼一样，也无法感知到“神”的存在。只有在他们对这世界产生某种干涉时，我们才能从他们引起的现象来推测他们的存在。

翔一：原来如此。也就是说，如果人在水箱里“唰啦唰啦~”的划水，弄出了一个大漩涡，看不到人的鱼就会觉得这是“神的奇迹”咯？

海瑟：正是如此。翔一同学的理解很准确，课堂表现+5分。

翔一：终于……终于加分啦！！！

海瑟：但是今天没有举手发言，还要再-20分。

翔一：我以为那只是上节课的段子啊！！！

海瑟：开玩笑的。您如果一直举着手，我讲起来也会很别扭。

翔一：请，请别一脸正经地开玩笑好吗，对心脏不好啊。

海瑟：回到刚才的问题来。看来翔一同学已经理解了“神”的概念。然而因为我们几乎不可能确切地把握到他们的存在。他们可能并不是神话传说里描述的那样人格化的存在，或许只是自然现象的代表。毕竟鱼感受到的只有水