第七章 蛐蛐(1/2)

说完不等举人说话，立刻滔滔地背起这两篇文章来。何灵素在家学里便把这两篇背会了，昨晚又温习了好几遍，此刻背起来畅快流利，一字不差。

《太上感应篇》和《道德经》虽说都不是长篇大论，但是均微言大义，就是不解其中深意，但是一个七八岁的孩童能一字不差地背下来，也实属不易，举人不禁起了爱才之心。

何采珠见举人神色，便知他已心动，就趁机在旁道：“这孩子平日里文文静静的也不闹人，除了爱养些花花草草，便是喜爱读书，只是因她是女孩子，家中也并未有藏书，这两本还是她爷爷留下来的，她都看了好多遍了，还央着村妇给她讲解，村妇哪里懂这些。这次禁不住这孩子央求，带她来先生这里，不求她将来能功名在身，入阁拜相，只求她能知书达理，明辨是非，不若村妇这般糊涂过一生，村妇便对先生感恩戴德了。”

举人自是不相信举止优雅有礼的何采珠只是一名普通村妇，但是他对别家之事不欲探究，且此时已动了收下何灵素的心思，便顺势道：“既然如此，我就收下她了。只是我这里均是男学生，以后让这小丫头着男装来吧。”

何灵素欣喜不已，当下深深地向举人鞠一躬：“弟子拜见先生！”

今日只是拜师，三日之后才真正开堂授课。

三日后，何灵素、牛二柱还有村里的另外两个孩子，早早地吃过早饭，一起去青河村举人老爷的私塾。

到了那里，已经来了一小半的人了。本来他们四个两两坐在一起正好，但是何灵素看到学堂里有一个长得非常好看的小男孩，心生欢喜，便走过去想要和那漂亮的男孩坐在一起。

牛二柱本以为何灵素必是要和他坐在一起的，眼看何灵素就要走到那漂亮的小公子那一桌，立刻急中生智：“灵素妹妹，我带了一对蛐蛐，你要不要看？”

何灵素立刻被转移了注意力，“在哪里？他们不会叫吗？被先生知道了怎么办？”

牛二柱拉着何灵素坐得离那漂亮小公子远远的，“我把它们的翅膀减掉了一半，不会被先生发现的。这两只都是又大又肥，我可以让你选一只。”

章修文在何灵素向他走来的时候就注意到她了，因为周身都是举止粗俗的乡下野孩子，故而粉雕玉琢又表现的有家教的何灵素在他眼里就比较特别，心下是有心结交的。

但是现下看何灵素和一个野小子头对头玩蛐蛐，不禁有些失望。罢了，若不是仰慕先生的学问，他也不会特地从镇上回到青河村的老宅，待到先生丁忧结束，他或是随先生入京，或是回到镇上家学，那时也是与这些顽童缘分尽了之时，既知将来必会分离，此时又何必强求？他只需好好读书，得到他应得的才是正经。

思及此，章修文便不在关注何灵素，认真地在沙盘上练起字来。

然而何灵素却不知章修文的这些心思转换，她的注意力完全被这两只蛐蛐吸引住了。趁着先生没来，她和牛二柱开始斗起蛐蛐来。

孩子们都是五六岁、七八岁的年纪，最是贪玩，其他人见何灵素和牛二柱在斗蛐蛐，便过来围观。

不一会儿，何灵素的这一桌便挤满了人，大家闹哄哄的，“上啊！”、“咬它”的声音不绝于耳。

正当众孩童玩得起劲儿，不知谁喊了一句“先生来了”，大家“呼啦”一下字迅速地散开，各回各位了。

大家散开的太快，牛二柱怕被先生发现，一时情急，用力把蛐蛐扔到了窗外。何灵素不舍得扔，却不知把蛐蛐藏在哪里，只好先攥在手心里。

举人一袭青衫，手拿着书，稳稳地走进学堂，在讲台上站定，只往牛二柱和何灵素这边瞄了一眼，便打开书，开始授课。

第一天授课，举人先是捡着《千字文》上的字教了大家十个，又领着大家朗读《启蒙经》第一章，然后边让大家自己在沙盘上练字或者读书，有不会不懂的可以去讲台问先生，等到十个字能认能写，且把《启蒙经》的第一章背会，便可下学了。

何灵素在朗读的时候，手里一直攥着蛐蛐，时间长了只觉得手心里痒得难受。好不容易等先生回到讲台，注意力不在台下，赶紧把蛐蛐放到沙盘里。怕被别人发现，她还用沙子埋住那蛐蛐。

于是何灵素就一边写字，一边注意那蛐蛐的动静，等到快露出头就赶紧用沙子埋上。那蛐蛐开始是被何灵素在手心里闷得半死不活，在沙盘上不多时便恢复了力气，于是何灵素一个没留神，那只又大又肥的蛐蛐腿一蹬，就跳了出去。

“啊，蛐蛐！”一个正在摇头晃脑读书的孩子发现桌子上蹦过来一只蛐蛐，惊喜道。

学堂里朗朗的读书声立刻就静了下去，那孩子抬头一看，先生正黑着脸看自己，赶紧又低下头大声开始读书。

不知是不是他声音太大，惊到了那只蛐蛐，蛐蛐又是腿一蹬，这次直接蹦到了举人的书案上，举人的脸更黑了。

“是谁带来的？”先生发怒，小学生们都低着头不敢说话。

何灵素在那蛐蛐蹦走以后心就提了起来，此刻见先生发问，不由自主立刻起身答道：“是从窗子外面飞进来的！”

“嗯？”先生重重“嗯”了一声，严厉地看向何灵素。

翅膀都被剪了一半，还能从窗外飞进来？这小丫头也太顽劣了！

何灵素被先生一瞪，立马被唬住了，乖乖承认道：“是我的。”<